教育关系到每一个公众的利益，教育体制改革促进教育进步，不仅可以提高人均素质，还可以促进国家发展。科教兴国是国家发展的重中之重，教育不断进步，教育政策全面落实，教育落实到德育人的基本任务。
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九年义务教育是大多数学生在适当年龄入学、进入学校学习的必由之路。近两年来，教育体制改革发生了巨大变化，特别是“中考分流”政策的出台，看上去就像是一场淘汰赛，考高中的难度提高了。，使父母开始担任学生，就会被职业技术学校分流，改变人生轨迹。
特别是中等学生的父母，在中考分流政策之前，他们的孩子可以考上高中，如果五五分流，能否考上高中就不一定了，假如只能去职业技术学校，将来学历完全不占优势，18岁毕业后只能去社会底层工作，所以这部分“孩子可能考不上高中”的家长希望取消中考，这样自然就可以进入高中学习了。。
我们国家的教育制度是中小学6年，初中3年，高中3年，初中和小学9年义务教育阶段，学龄学生在学校具有一定的“强制性”，初中毕业后学生可以自主选择未来的方向。，大多数学生都会参加中考，通过中考成绩，让学生报考适合自己的学校。
中考分流后，前50%的学生可以上高中，三年后参加高考，后50%的学生要求职业高技校上学。现在是高学历时代，很多工作的门槛都是本科学历，大学毕业就有就业资源。虽然学历并不代表能力，但没有学历的人要摸爬滚打多年，才能混进别人的起点。
父母为学生的未来煞费苦心，部分家长希望将高中纳入九年义务教育，不用中考直接升学。，使所有的学生都能参加高考，共同竞争更加激烈。
一些家长认为，小学知识点简单，知识密度低，可将小学的知识点压缩，改为五年制，由于我国曾实行小学五年制。中学阶段的学习，如果没有一年的中考复习，这些内容可以在两年内完成，直接升入高中，高中毕业两年后，参加高考。
普通学生高中毕业18岁，大学毕业22岁。如果改为“522”学制，学生将提前三年参加高考，提前三年大学毕业。有更多的时间选择工作，试错，减轻就业压力。经家长讨论，据说中小学的学制将改为“522”，将于4月实施？
我们国家曾实行小学五年制教育，为何后来改为六年制？一九五一年，我国颁布了“小学五年”的新学制，由于师资力量问题和教材不适应的问题，刚实施一年就停止了，还原为六年制。
北京的一些实验学校从1981年开始，将小学学制改为5年，同时将初中改为四年制教育。，这不仅可以很好地普及小学教育，还可以减轻初中生的学习压力，这将更有利于学生的身心健康发展。而且初中和小学的义务教育阶段还是九年。
五四制教育还处于实验过程中，难点在于如何统一教材，既能满足学生身心健康的发展，又能使学生更加了解，完成教育的“双重任务”。
因此说小学五年制可能是可行的，但初中阶段的学习时间要增加，不能一味地压缩，毕竟培养人才不能心急。父母应该知道，科教兴国培养人才，并非为学历而培养人才，而是在升学过程中筛选出真正的人才。中考不及格的学生，即使勉强上了高中，未来的学历和能力也不匹配，对就业仍然没有好处。
也就是说，同龄学生同时毕业，这将面临很大的就业压力。，会有更多的学生找不到合适的工作。现在中考阶段开始分流，初中毕业，职业高中毕业，大学毕业。每个节点都有学生就业，可以很好的分批就业，缓解就业压力。
预计2023年高校毕业生人数将达到1158万人，对就业市场来说，压力已经过大，假如让所有的学生同时参加高考，同时毕业，那么就业的场景将是不可想象的，即使拿到了本科证书呢？因此，将学制改为“522”是不现实的，家长还是要让学生专心学习，高考并非唯一的出路。
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